{"id":5702,"date":"2025-05-23T13:16:03","date_gmt":"2025-05-23T11:16:03","guid":{"rendered":"https:\/\/delink.dzwebdesign.de\/vorherige-phase\/"},"modified":"2025-06-20T15:38:30","modified_gmt":"2025-06-20T13:38:30","slug":"vorherige-phase","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/delink.dzwebdesign.de\/de\/vorherige-phase\/","title":{"rendered":"Vorherige Phase"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5702\" class=\"elementor elementor-5702 elementor-5371\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b86f985 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b86f985\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d3cf27b\" data-id=\"d3cf27b\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f33b0fb elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f33b0fb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">VORHERIGE PHASE DE:LINK\/\/ RE:LINK (2021\u20132024)\n<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3f432eb elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"3f432eb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bf736c2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"bf736c2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Eine allgemeine Beschreibung des Projekts finden Sie auf der Projektseite, auf der die Methoden und Forschungsfragen kurz umrissen werden.<\/p>\n<p>In der ersten Phase von De:link\/\/Re:link wurde das Forschungsprojekt in drei miteinander verkn\u00fcpfte thematische Linien (TLs) unterteilt. Diese dienten als \u00fcbergreifende und strukturierende Ans\u00e4tze und f\u00fchrten verschiedene Einzelforschungsprojekte zusammen. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1778a45 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1778a45\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Thematische Linien<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c689636 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"c689636\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-39af29c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"39af29c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>TL1: Kulturpolitik der Infrastruktur in Asien und Afrika: Verhandlung von transregionalem gemeinsamen und lokalem Erbe<\/strong><\/p>\n<p>Unter Ber\u00fccksichtigung bestehender und neuer Machtverh\u00e4ltnisse untersuchte die TL1 Verbindungen und Trennungen in Bezug auf materielle und immaterielle Kulturen und kulturelles Erbe im Kontext der BRI. Die einzelnen Projekte beschrieben und analysierten, wie Kulturpolitik in verschiedenen asiatischen und afrikanischen Regionen gestaltet und verhandelt wurde. Zu den Forschungsfragen geh\u00f6rten: Welche Wechselwirkungen lassen sich vor dem Hintergrund der BRI-bezogenen Projekte zwischen verschiedenen lokalen, regionalen und nationalen Kulturpolitiken erkennen?   Wie \u00e4u\u00dfern sie sich? Welche neuen und alten kulturellen (Infra-)Strukturen und geokulturellen Regionen entstehen oder ver\u00e4ndern sich dadurch?<\/p>\n<p>Mitglieder:<br \/>Dr. Jamila Adeli (HU), Prof. Jeanine Dagyeli (University of Vienna), Prof. Eva Ehninger (HU), Prof. Susanne Gehrmann (HU), Daniel Ko\u00dfmann (HU), Prof. Aldin Mutembei (University of Dar es Salaam), Prof. Nadja-Christina Schneider (HU), Fiona Smith (HU), Prof. Manja Stephan-Emmrich (HU) and Tanya Talwar (HU)<\/p>\n<p><strong>TL2: Sprach\u00f6kologien im Wandel: Wechselwirkungen zwischen sprachlicher, kultureller und sozialer Dynamik<\/strong><\/p>\n<p>Themenbereich 2 konzentrierte sich auf Mehrsprachigkeit und Sprachhierarchien als Ans\u00e4tze f\u00fcr den Zugang zu lokalen Perspektiven und Wissen \u00fcber die BRI. In Anbetracht der Tatsache, dass die sprachliche Artikulation lokaler Perspektiven ein identit\u00e4tsbildender und dynamischer Teil der Kultur ist, war eine regionalwissenschaftliche Betrachtung besonders aufschlussreich, um den transregionalen Wandel zu verstehen. Mittels (sozio-)linguistischer Analysen der Sprachdynamik wurden lokale, regionale und nationale Perspektiven auf Ver\u00e4nderungsprozesse beobachtet und artikuliert, was wiederum neue Ans\u00e4tze und Erkenntnisse zu bestehenden und sich neu formierenden Kulturen generierte.  <\/p>\n<p>Mitglieder:<br \/>Dr. Linda Ammann (HU), Prof. Adams Bodomo (University of Vienna), PD Dr. Katrin Bromber (ZMO), Prof. Jeanine Dagyeli (University of Vienna), Dr. Andrey Filchenko (Nazarbayev University), Prof. Henning Kl\u00f6ter (HU) and Prof. Aldin Mutembei (University of Dar es Salaam)<\/p>\n<p><strong>TL3: Bruchlinien im Gesellschaftsvertrag: (Trans-)lokale Re- und Entsolidarisierung<\/strong><\/p>\n<p>Soziale Strukturen verfestigen sich in formalisierten, aber oft auch unausgesprochenen \u201eVertr\u00e4gen\u201c (Sozialvertr\u00e4gen) zwischen Staat und Gesellschaft und haben einen langen Atem. Die einzelnen Forschungsprojekte in TL3 befassten sich mit den lokalen Auswirkungen von massiven \u00fcberregionalen Infrastrukturprojekten. Es wurde die Frage gestellt, wie die BRI in die lokalen sozialen Strukturen eingreift. Da die \u201eneue\u201c soziale Komplexit\u00e4t im transregionalen Raum der BRI noch keine verallgemeinerten Aussagen dar\u00fcber zul\u00e4sst, wie sich gro\u00dfe Infrastrukturprojekte auf soziale Vertr\u00e4ge auswirken, wurden solche Zusammenh\u00e4nge aus der lokalen Perspektive analysiert. Der Fokus lag also auf den Transformationen und Kontinuit\u00e4ten, die Gro\u00dfprojekte wie die BRI auf lokaler Ebene ausl\u00f6sen.    <\/p>\n<p>Mitglieder:<br \/>Nadia Ali (BICC), Prof. Sarah Eaton (HU), Dr. John Njenga Karugia (HU), Prof. Kai Kresse (ZMO), Valentin Kr\u00fcsmann (ZOiS), Dr. Julia Langbein (ZOiS), Dr. Katja Mielke (BICC), Dr. Beril Ocakli (ZOiS), Prof. Dr. Conrad Schetter (BICC), Kadara Swaleh (ZMO)<\/p>\n<p>Alle drei TL befassten sich mit unterschiedlichen Analyseebenen in Bezug auf sozio\u00f6konomische, politisch-institutionelle und kulturelle\/kulturpolitische (Ideen, Sprache, kulturelle Codes usw.) Verflechtungen und Abkopplungen. Die Kombination von sich erg\u00e4nzenden disziplin\u00e4ren Ans\u00e4tzen unterstrich den innovativen Charakter des Vorhabens. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-bd725b2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"bd725b2\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-af36f19\" data-id=\"af36f19\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VORHERIGE PHASE DE:LINK\/\/ RE:LINK (2021\u20132024) Eine allgemeine Beschreibung des Projekts finden Sie auf der Projektseite, auf der die Methoden und Forschungsfragen kurz umrissen werden. 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